南方网讯　“有媒体说我是‘戒除网瘾专家'，我说不是。我所从事的是社会道德重建。我认为，中华民族道德重建已刻不容缓！”这是一位60岁的老人发自心底的话。

网络之患猛于虎？

17岁的高二学生A在他家人的陪伴下聆听戒除网瘾的演讲，当听到一些青少年沉溺网络，影响了亲情、荒废了学业，可一些游戏开发和经销商却因生意做得好，赚了上亿元资产时，他私下嘟囔说，“人不为己，天诛地灭！”

当学校教师向一位同样17岁的高二学生X说，“你的父亲国外读博士，回国为祖国做贡献，你怎么就沉溺网络荒废学业呢？”这位学生不知哪里冒出来的火气，从此与这位老师形同陌路。

“呕气、不交流、谈别的可以，就是不能谈电脑，您的孩子和我的孩子完全一样的，怎么就不能和他沟通！”说这话的是一位具有博士学历的领导干部，与他进行交流的是一位有着20几年教书育人经历的学校教师。他们的孩子都沉溺网络，家长苦无对策。

家长说，教师说一句赛过我们家长说十句。可学校教师不这么看，“学校教育再怎么紧，不可能天天人盯人。再说，多少年前带一个班不过40人，现在哪个班不是60到70多人？盯得过来？学校教育怎么也不抵回家那两天。”有人形容这种现象是5＜2.教育管理者的苦衷是，课堂教育可以抓紧，但课余时间无论如何鞭长莫及。就说黑网吧，谁有办法禁了它？

与一位网吧经营者交谈，问他为何眼睁睁看着这么多未成年人沉溺网吧不回家？难道就知道收钱？他回答，“我下岗没工作，好不容易筹资开了个网吧，我总不能自己有钱不挣把钱向外攘吧？”

宁夏石嘴山市今年发生一起9少年活埋一中学生的恶性案件，负责调查的宁夏回族自治区教育厅会同有关部门联合调查结果是，9名未成年犯罪嫌疑人均是酷好上网，网上结识并结为团伙四处作案，最后因报复而将一名15岁少年痛打之后活埋。

未成年人沉溺网吧不能自拔，那岁数大些是否就能够自我约束？宁夏贺兰县一21岁的大男孩Z因沉溺网吧中专一年便辍学，整天玩游戏。几次找工作，最长的干了2个月，短的仅半天，现在的生活就是吃饭、睡觉和上网，最长的一次离家出走是一年时间，网上最长记录是6天6夜没有下来。父母跟他无法沟通，因为这个大男孩讲，我大了，你们讲的那些我都知道……

“问题孩子”上网成瘾的背后是他们感觉在现实生活中缺少真正的关爱

在成年人发出“救救网络里的孩子”呼喊的时候，“问题孩子”也向社会发出投枪。宁夏《华兴时报》小读者以电子邮件方式致函报社――“作为一个沉迷网络的问题孩子，我冷漠地看着这些‘正确方向引导'、’美好明天建议'、‘问题症结分析'，我无动于衷。

我仿佛看到一个少年在激流中沉浮挣扎，岸上一群人高喊：“快调整呼吸，四肢做青蛙状……'亲人啊！专家教授们啊！你们的大道理我都懂，可这对我没有用，省点力气吧！”

这位“问题孩子”坦诚地说：“真要感谢网络！没有网络，也许我们更多的人会沉沦为罪犯或心理变态者。妈妈，我爱你，真想依偎在您的怀里，听您在我耳边轻唱童年的歌谣……而我只能在网络上告诉您，您知道吗？我很孤独。我渴望心灵的交流，在我受伤的时候，在我渴望自由的时候……可我丝毫没有感觉到您对我的爱。

您是否知道？有时我恨您。我像个没有生命的木偶，我的一切言行都无法摆脱您为我铺设的轨道。作为一个生命，我背负着全家的希望，这个责任已经把我压垮了。您强加给我的爱，无形中剥夺了我作为一个独立的人应有的自由与尊严。您意识到了吗？您给我的爱令我痛苦不堪而我却无法倾诉。“

“问题孩子”在分析了自己沉溺网络的原因之后说，“我坚信随着年龄的增长和心智的成熟，我会逐渐摆脱网络的吸引，请给我一些时间和信任，好吗？我始终认为沉迷网络并不可怕，可怕的是我们心灵的隔阂！”

成年人该怎样看待青少年沉溺于网络？

曾在美国从事18年中美历史、文化、教育比较研究，有着9年素质教育研究与实践经历的美籍社会学学者，现受聘于华中师范大学客座教授的陶宏开，12月3日在银川向五百多未成年人和他们的家长做“心灵深呼吸”演讲时说：“网瘾问题出现在未成年人身上，根子在家庭教育的不成功、应试教育的失败和社会不良文化的影响。戒除网瘾没有灵丹妙药，需要家庭、学校和社会都负起责任。”陶宏开在银川与百余名志愿者做了互动式交流与沟通，同一位因沉溺网络而辍学在家一年多，被他的父母从连云港带到现场的17岁少年H促膝交谈，并最终使这位少年和家长握手表示了他们之间的裂痕正在得到弥合。陶宏开表示愿意和这位少年交朋友，以帮助他摆脱网瘾。

是何原因让人们把在国内学历史，国外搞历史、文化、教育比较研究的陶宏开和戒除网瘾联系在一起？这缘于他今年5月成功地帮助武汉一名未成年少女成功戒除网瘾。从那时起，他所公布的求助热线就没有停息片刻，紧接着便有10城市邀他做演讲。此前，宁夏《华兴时报》连续报道了一些青少年沉溺于网络不能自拔的个案案例，60岁的陶宏开受邀来银川，他直面那些来自甘肃、内蒙古以及连云港和宁夏南部山区经历过眼泪、劝告，甚或对威吓打骂都无动于衷的青少年和他们的家长们，同他们进行面对面撞击心灵的沟通。

陶宏开认为，青少年沉溺网络并不可怕，可怕的是家庭、学校和社会对此的诅咒或是无动于衷。他坚持“人是可以改变的”。他说，人们常用“恨铁不成钢”来形容对“问题孩子”的无奈。可“钢”如果真的因为恨就能炼得成，那还要千锤百炼做什么？家长、学校、社会文化管理各方面自觉做起，为青少年营造一个良好的成长环境，这是应该的，也是能够做得到的。不要总想着一下子改变“问题孩子”，多想一想如何改变我们自己，自己能够做得好些，青少年网瘾这个社会问题迟早会有得到解决的那一天。

教育部门已经在为帮助青少年从虚幻的网络世界回到现实中来做出努力

“我相信，这一天不会来得太迟！”宁夏回族自治区教育厅副厅长安纯人对此表示了乐观的态度。作为参加了青少年网瘾问题社会调查的自治区教育主管官员，他对中央做出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后全国各地加强青少年思想道德建设持积极评价态度。他同意陶宏开教授关于需要对我们的社会进行道德重建的观点，认为“挽救网瘾行动”需要家庭、学校、社会的共同关注，而宁夏对青少年教育的很重要一块――学校素质教育正在由纸上谈论转向现实中落实。

从今年开始，海南、广东、山东、宁夏等四省区进行的新课程教改实验已经起步。为实现向素质教育转化，宁夏对30所重点高中全部按新的教学改革效果进行重新评估，以检查验收合格的示范校取代目前重点校。银川市还从解决深层次思想认识问题着手，以全市教育思想大讨论来统一对这次教育改革举措的认识。

宁夏今年新招收的高中生，所有学校一律按新的分班思路进行教学。对所有在校高中生一视同仁，按考试成绩的好、中、差打乱编班，不再分尖子班、重点班。三年后高考中突出素质教育能力考核方案也正在酝酿中。教改把教师从单纯以升学为目的的教学中解脱出来，发挥教师的主动性、积极性和创造精神，对于那些习惯于甚至下午6点钟还要安排课程的旧有模式来说，今后会给学生留出较为充裕和自由的时间，使他们可以自主选择是去图书阅览馆、去微机房，或是组织课堂学习小组进行自己喜好功课的学习与研究。如此，学校会有风险，老师会有风险，但学生的自律意识会对学生的成长起到比以往更大的作用。银川市教育局长张小沛说，“这正是我们的目的，把学生从课堂禁锢中走了出来，他们施展个性才华的机会更广阔了许多。”