英语是一门实践性、交际性都很强的课程，教学英语的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢？

　　一、英语教材内容要包容英语国家的本土文化、民俗和本地区的民族特色

　　我们现在所使用的小学英语教材，绝大多数都是从”What’syourname?”（“你叫什么名字？”），”Howold……

　　我们要教给学生的，不仅仅是语言内容本身，还应该让学生了解到语言中所包含的当地文化和民俗，增强他们对英语的理解和运用能力。在教材中，应更多地体现有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化习俗等方面的内容，使学生真正地融入到英语环境中，学到地地道道的英语，而非中国式的英语。所以我们在教学生说英语的同时，更应该注重英语文化的传播，这些在教材中都应得到体现。

　　二、创设英语教与学的良好情境

　　正如小孩学说话需要一定的环境一样，语言的学习也是与环境分不开的。在一个全中国汉语式的环境中，让学生学地道的英语，确实不容易。

　　首先，在英语课堂上可以尝试改变学生的座位模式。我们的课堂座位大多是传统的“横排竖行”分布，师生面对面，教师成了课堂的中心。课改提出之后，“以学生为主体”的呼声也越来越强，要突出“以学生为中心”的思想，就要在课堂教学中体现出学生的主体地位。在英语课上，教师完全可以打破传统的座位模式，将座位布置成圆形或半圆型，这样学生之间能够面对面地交流。一方面开口练习的机会增多了，另一方面也能培养学生的自信心，使教学气氛更加融洽。

　　其次，英语课上应根据不同的教学内容设置不同的场景，这就需要有充分的英语教学场所和英语教学用具。

　　在课堂之外，也需要营造浓厚的英语氛围。比如开设英语广播、用英语整队集合、全校上下规定用英语打招呼和讲礼貌用语、粘贴英语图片和校训等。在有条件的情况下，学校还可以开展各种英语竞赛和英语夏令营。让学生在浓厚的英语氛围中学英语，感受英语。

　　再次，英语课要充分使用多媒体教学设备。根据课堂需要，借助电视机、投影仪、录音机、录像机、计算机课件等多媒体教学设备，可以使抽象的内容变得更为直观，有助于增强教学效果，这也突出了“以学生为主体”的教学思想。

　　三、英语教学应与其他学科内容相互交叉、渗透和整合

　　正因为英语是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时，教师可以适时地与其他课程相结合，注重培养学生的综合能力。尤其对于初学者，这可以大大提高其学习兴趣。

　　1.英语课与课文课相结合

　　这两门课都与口语表达能力的培养紧密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。我教的一年级的时候学生初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让学生在紧张有趣的氛围中学会了英语，同时又巩固复习了语文课的拼音，一举两得。

　　2.英语课与数学课相结合

　　在教小学生数字的时候，可以完全采用教数学的方法，比如：学会十以内的数字后，教师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让学生用英语进行计算，如：“1＋4”便可以表述为”one and three is four”，有效地创造了学习英语的气氛。

　　3.英语课与音乐、美术相结合

　　大多数小学生都喜欢唱歌、画画，在音乐与图画的情境中学习英语更是其乐融融。作为小学英语教师，我认为音乐与美术都应当是必修课，一首动听的英语歌曲会让学生记住拗口的句子，一幅动人的画面会让学生很快学会单词的读法，并在脑海中留下深刻的印象。学生在音画的情境中既学会了英文的表达，又享受了音乐与画面带来的美感。

　　4.英语课与体育课相结合

　　在教“篮球”(basketball)，“足球”(football)等与体育有关的内容时，最好的方法是将学生直接带到操场上，一边运动，一边教学，学生兴奋之余学到了知识，教师也轻松地完成了教学内容。

　　5.英语课与科学课相结合

　　小学生天生就爱玩，教师可以带领他们到室外去上英语课，走近大自然，告诉他们：“Thisisaflower”（这是一朵花），“Thatisabee”（那是一只蜜蜂）。将他们感兴趣的一草一木、一虫一鸟，用英语教给他们，收获一定不小。

　　6.英语课与计算机课相结合

　　使用计算机等多媒体进行教学是课改内容的重中之重，教师可以利用计算机视听媒体多视点的特点，将教学内容融合进去，调动学生的学习积极性。

　　作为小学的英语教师必须要有耐心和信心，要培养学生学习英语的良好动机，激发他们的兴趣，每一节课都要有高潮，不能平淡如水，让学生在游戏娱乐中轻松地学说英语。陈鹤琴说：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。假如在读书的时候，我们也能化读书活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”所以教师在传授知识的同时，更应该重视情感兴趣的培养，让学生感到学习着是快乐的。

　　由此可见，我们现在所需要的英语教师应该是具有极强综合素质的“多面手”，更应该是课改的领头人，要走到课改的前沿.

　　感想: 在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则. 在教学中要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇,趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣.利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,特别强调游戏教学方法的精髓就是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语.