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小学英语单词教学体会
发表时间:2020-03-17 17:27:13     阅读次数:373     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网

  小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。我认为:

  一、英语单词教学的五个步骤

  1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

  2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。象n,moon,star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。

  3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的。

  4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢。

  5.让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在四线三格本上写出来。如出示苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e。

  只有通过听、看、读、说、写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学。

  二、单词教学的游戏化

  英语课堂上,总有些胆大的学生会不失时机的提出玩游戏的要求。我也总会满足他们的心愿。确实,游戏可以让学生自由自在,无拘无束,快快乐乐地学习英语。课堂上,我利用了很多游戏来进行单词教学。如“摸一摸与猜一猜”,“夺红旗”,“听声音找单词”,“看谁反应快”,“击鼓传花”,“装瞎子”,“小侦探”等等。如“听声音找单词”的游戏。我把新学单词写到几张卡片上,一名同学站在教室最前面面向黑板,老师则很快的把其中一张卡片藏在另一名同学的课桌里,如果寻找卡片的同学离目标越来越近,则大家读单词的声音越大。反之则越来越小。每一次这样的活动,大家都乐此不倦。

  当然,游戏化教学单词不是单纯的玩一玩,乐一乐,只要在游戏中引入竞赛方法,就更容易激起小学生争强好胜,不轻易服输的特点,我在课堂中就经常把全班学生分成二人一组、三人一组或很多人一组,男女生组进行竞赛。他们不得不提高注意力,全神贯注、抓耳挠腮,整个思维都处于主动状态。每每这样的游戏加竞赛,都能让学生牢牢的记住单词。

  三、单词教学的生活化

  如果学生说英语和用英语的时空只局限于课堂中,小学英语的课程资源就没有得到充分的利用和开发,学生容易“学了就忘,忘了又学,学了再忘”的现象,要改变这一现状,必须让学生在日常生活中使用课堂上学到的英语知识,让生活成为英语学习的大课堂,比如碰到有同学过生日,会把蛋糕带到教室里来。这时,就可以安排学生体验西方生日的过程,用学过的数字数蜡烛,用英语说祝福语。又如有同学寻求帮助,找东西或问问题,我都要求学生说英语。这样,学生不仅体验和感受到英语的魅力,而且促进课堂英语向生活交际英语转变,为英语单词的学习开辟了更广阔的空间。

  总之,老师在小学英语单阔教学中只要改变了以往枯燥的单词教学形式,努力增加单词教学的趣味性,让学生在玩中学、学中玩,才能让学生乐此不疲,真正提高单词教学的有效性。

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