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《语文园地一》名师教案
教学目标：
1、认识11个汉字， 了解户外运动的常识。
2、能够在情境中感受动词的意义， 学习仿写句子。
3、进一步规范汉字的书写， 写好“作、法、都、别”4个汉字。
4、熟读《企鹅寄冰》， 做到正确、流利。
5、学习制作读书卡。
教学重点：
1、能够在情境中感受动词的意义， 学习仿写句子。
2、进一步规范汉字的书写， 写好“作、法、都、别”4个汉字。
教学难点：
认识11个汉字， 了解户外运动的常识。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话， 导入新课
1、同学们， 我们来看一幅图。图上的两个小朋友在干什么？
外出探险、观察自然。
2、我们要到野外去， 去观察大自然。你知道要准备什么装备吗？
学生自由畅谈。
3、导入新课：让我们看看两位小朋友都带了什么吧。
二、识字加油站
1、出示“手套、帽子、地图、水壶”。
领读词语， 出示拼音学生自读。
依次出示图片， 学生说一说它们有什么用？
例如：
手套：可以帮助我们做比较危险的事情， 防止双手被划伤。
帽子：遮挡太阳防止被太阳晒伤， 方便在阳光下观察事物。
2、出示“指南针、运动裤、登山鞋”。
领读词语， 出示拼音学生自读。
依次出示图片， 学生说一说它们可以用来干什么？
例如：
指南针：可以帮助我们找到方向。
3、出示“手套、指南针”等全部词语。认读词语。开火车读。
说一说这些物品可分成几类。
学生自由表述。
预设两类：户外服装和户外用品。
给这些物品分类。
4、如果你要到户外去， 还想准备什么？
学生自由表述。
预设：手电筒、放大镜、帐篷等。可以让学生说一说这些物品的用处。
5、出示要求会写的11个生字， 讲解并让学生组词。
三、字词句运用
1、读一读下面的词语， 体会动词的意思。
出示“迎上去”、“追上去”一组词语， 请同学上台演示这俩动词。
2、小组自由交流。依次展示“穿衣服、皮红袍”和“甩甩头、摇摇头”。
3、读一读， 用下面的词语说说你的生活。
出示：我的脾气可怪了， 有时候我很温和， 有时候却很暴躁。
引导学生用“有时候……有时候……”造句。可以提示：“体育课上， 我们有时候……有时候……”
出示：平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
引导学生有四个“在”造句。提示：公园是我的乐园， 我在……， 在……， 在……， 在……。
四、书写提示
1、出示汉字“作、法”， 引导学生观察这两个汉字的特点。
左边窄， 右边宽。
2、出示汉字“都、别”， 引导学生观察这两个汉字的特点。
左边宽， 右边窄。
3、书写这4个汉字。提示书写姿势， 坐姿和拿笔姿势都要规范。
五、日积月累
有句名言要跟大家一起分享：“不积跬步， 无以至千里。”意思是不积累一步半步的行程， 就没有办法达到千里之远。“不积小流，无以成江海。”意思是：不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。这句话用在语文学习上，就是要我们注重积累。今天我们就一起到语文园地里去寻找最美的花朵。
出示梅花图片，并出示《梅花》这首诗。
1、学生自读，借助拼音读通诗文。
2、小组研讨，说一说这首诗的意思。
3、这株梅花生长在什么地方？（墙角）梅花开花是在什么季节？（冬天）从哪里看出来的？（凌寒）（学习利用关键字回答问题。）
4、你觉得这株梅花有什么特点？
“凌寒独自开。”坚贞不屈，英勇顽强。
“遥知不是雪，为有暗香来。”洁白无瑕，清香扑鼻。
5、分析背诵：第一句写了梅花是在生长。第二句写了时间和严寒。第三句写了洁白无瑕， 第四句写了清香扑鼻。看谁先背过这首诗？
学生背诵诗歌。
六、我爱阅读
1、出示课文插图， 说说你从图上得到了哪些信息？
2、学生一段一段地读；轮读；小组合作读。
3、练读《企鹅寄冰》，看谁读得又快又清楚。
小组派代表展示。
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