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人教版六年级下册语文《灯光》的教学设
发表时间:2020-03-17 17:51:25     阅读次数:326     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网
人教版六年级下册语文《灯光》的教学设计 教学目标:1正确,流利,有感情地朗读课文。 2抓住主要内容,重点探究,体会郝副营长的伟大精神。 3让学生懂得珍惜今天的幸福生活。 教学重难点:抓住几个“多好啊!”从而理解感悟内容。 教学方法:引导法 以读为主 教学准备:小黑板 教学设计: 一、导入 由“光”组词,板书“灯光”,并让学生用“灯光”说一句话,引出今天的幸福生活。 二、学习课文 (一)战斗前的憧憬 1、从课文中找出对幸福生活表示赞美的句子,引出第一个“多好啊!” 2、过渡:是啊!我们今天的生活是幸福的,但我们的幸福生活真是来之不易啊!这让我们想起了许多革命烈士,你想起了谁? 3、“我”听到“多好啊!”也回忆起一个人。 板书:“我”回忆 郝副营长 4、引出第二个“多好啊!”郝副营长为什么说“多好啊”,指名读一读第四自然段,引导理解其中的感情,并反复指导朗读。 5、出示小黑板,指导用同样的感情朗读课文中的对话部分。 6、感受第三个“多好啊!”的感情。 7、过渡:“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”已经变成现实,但郝副营长却没有来得及见一见电灯,他牺牲了。 (二)战斗中的献身精神 1、指名读第七自然段和第八自然段的第一句,体会形式的危急,从而理解“千钧一发”。 2、在这千钧一发的时刻,是谁挽救了形势。 指名读第九自然段。 三、升华感情 是郝副营长用生命换来了这次战斗的胜利,也还是许多像郝副营长一样的烈士们,用生命换来了一次次的胜利,最终取得了全国的胜利。清明节将至,我们来到了郝副营长的烈士墓前,你有什么话要对说呢? 学生自由发言。 板书设计: 11、灯光 “我”回忆 郝副营长 人教版六年级下册语文 《灯光》教学设计 执教者:王琼 2013年3月29日
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