作文素材智力开发广告投放学校入驻 自助建站网站定制

登录 注册

围棋 主持人 书法 少儿英语 拉丁舞 珠心算 钢琴 跆拳道

企管学历互动 题库
首页 > 学习资料 >> 小学语文教学方法  > 11《灯光》教学设计
11《灯光》教学设计
发表时间:2020-03-17 17:51:25     阅读次数:357     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网
11《灯光》教学设计 教学目标:   1.速读课文,抓住主要内容;抓住重点探究,体会郝副营长的无私奉献精神。   2.学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学重点:抓住几个“多好啊!体会郝副营长无私奉献的精神。 教学难点:抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 预习案 一、按要求完成练习。 1.摘录课文中描写灯光的词语: ,再自己写两个描写灯光的词语: ______________________________。 2.“千钧一发”的意思是 ,像这样描写情况紧急的词语还有 。 导学案 一、揭题:   生读题,再读学习提示:看看学习这篇课文,要我们解决哪些问题?   (1.课文讲了一件什么事?2.“多好啊!”分别是谁在什么情况下说的?3.他们在说这句话的时候,看到了什么?想到了什么?) 二、理清课文叙述顺序,整体感知课文。   1.学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?      2.学生自读课文,想想课文写了一件什么事?    三、细读课文  1.快读课文,想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到什么。我们可以从中体会到什么? 第一次: 第二次: 第三次:   2.为了“多好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长怎么做,画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。 四、再次深入理解课文   1.找找文中写“灯光”的句子,想想从这些句子中,你体会到什么? 第一句: 第二句: 第三句: 第四句: 第五句: 拓展延伸案 二、阅读短文,完成练习。 第二次冒险 ⑴退休教授安道特是个言语不多的人,然而谈及他1944年春的那回遭遇,就会激动得滔滔不绝,我们也会听得入迷。 ⑵那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵,安道特就是其中之一。不幸,他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了,那些记熟了的标志,他一个也没有找到,也见不到自己的伙伴。 ⑶他懂得,必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里,他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去,一边温习着出发前刚学会的几句法语。 ⑷听到敲门声,一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮,但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。 ⑸“我是一个美国兵。”伞兵说,“你们愿意把我藏起来吗?” ⑹ “赶快,你得赶快!”做丈夫的说着,把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里,“砰”的一声关上橱门。 ⑺几分钟后,六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查得很彻底,转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖出来。 ⑻无须履行手续,德国人依照惯例,把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特,德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁,只得暂时把他推进一间棚屋里,把门闩上了。 ⑼这间棚屋,有个小小的窗口,越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口,奔向树林。从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林,就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。 ⑽但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野,穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。 ⑾女主人很快地出来。她脸色苍白,泪流满面,笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来,使他失去了丈夫,孩子们失去了父亲。 ⑿“你还愿意把我藏起来吗?”他问。 ⒀“当然,快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。 ⒁德军冲锋队员没有再到这户农家搜查。 1.安道特的“那回遭遇”发生的时间是 。地点是 2.写出 “言语不多”的近义词: ﹡3.读文中画线的句子,想一想作者为什么要特别强调这一点呢? 写作天地 《灯光》一课中,那璀璨的灯光和那一句“多好啊!”勾起了作者对往事的深沉回忆。在你的记忆中,一定也会有一个事物或一句话,勾起你对某件往事或某个人的美好回忆。请写成一篇作文。要求:用上首尾呼应的写作方法,突出重点,要有真情实感。题目自拟。
作者: 
上一篇:《我是什么》名师精品教案
下一篇:15、《凡卡》导学案