11、《灯光》课堂练习
一、看拼音,写词语。
yóu qí zhào yào hóng wěi jiān miè zán men
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zì zhì zǔ jī chōng jǐng cuǐ càn qīhēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再组词。
歼( )倚( )憧( )扭( )微( )漆( )振( )爆( )
纤( )椅( )撞( )钮( )徽( )膝( )震( )暴( )
三、在词语解释后的括号里写出词语。
1、自己对自己说话。( )
2、一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急。( )
3、本指集中众人的智慧,现专指一个人的精神高度集中。( )
4、震动了天地,形容事物本身极为重要,也形容声势浩大,气势雄伟或声音响亮。( )
三、词语搭配填空。
亲爱的( )宏伟的( )深深的( )激烈的( )著名的( )
轻轻地 ( )深深地 ( )紧紧地 ( )默默地 ( )焦急地( )
四、在括号里填上表示“拿”的词语。
(1)妈妈( )着篮子去买菜。
(2)人们( )着红旗来到广场。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃饭。
(4)小红( )着灯笼来到院子里。
五、缩写句子。
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
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(2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
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六、我能根据课文内容填空。
1、这篇课文通过对意见关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命烈士( )精神,说明今天的( )来之不易,激励我们要( )。
2、文章很有特点,一头一尾写( ),中间绝大部分写灯光。其中中间的这一部分又分作( )、( )、( )三个层次来写这个永远值得回忆的战斗英雄( )。
3、“多好呀!”这句话在课文中出现了( )次,按出现的顺序它们所表达出的感情分别是( )、( )、( )。文中的郝副营长是一位( )英雄,有着( )的思想境界。
七、课文链接。
课文一共出现了三次“多好啊”,读一读上下文,分别找出这三个“多好啊”是谁在什么情况下说的,他们说这些话时看到了什么,会想到些什么。
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