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拍手歌教学设计
发表时间:2020-03-17 17:51:31     阅读次数:331     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网
     拍手歌   课题 拍手歌 课型 新授课   设计说明 本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征,生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字,同时了解动物的信息,明白动物与人类是朋友,树立保护动物的重要意识。   学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)   2.预习课文,自学生字。(学生)   课时安排 1课时   教学过程   第一课时   学习目标 1.会认13个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“处”。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念。   学习重点 识字、写字和学习动物的名称和特征,引导学生树立保护动物的观念。   教学环节 导案 学案 达标检测   一、动画视频,导入新课。(用时:5分钟) 1.视频引入,切入课文主题,   提问:你们认识里面的哪些动物?   2.板书课题:拍手歌 认真观看视频,说说自己认识的动物名称。   二、自读课文,学习生字。(用时:10分钟) 1.出示自学要求:自读课文,注意生字读音。   2.学习生字词,指导书写。   3.检测生字情况。   (1)出示有拼音的词语,指导认读。   (2)去掉拼音指名认读。   (3)单独出示生字,交流认识方法。 1.学生自由读课文,认生字。   2.认读生字、词语,观察老师范写,写准生字词。   3.交流对字形的识记方法。 1.给加点字选择正确读音,打“√”。   世界(jièjiē)   雄鹰(yīnɡyīn)   雁群(yànɡyàn)   丛林(chónɡcónɡ)   三、细读课文,整体感知。(用时:15分钟) 1.细读课文,以齐读和轮流接力的方式朗读课文。   2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。   3.引导学生感悟最后两节的内容,展示课文主题。 1.学生练习朗读,听从老师指导。   2.按照老师的要求,找出课文中的动物名称以及对应特点。 2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢?   __________________________________________________   四、拓展延伸。   (用时:10分钟) 请学生说一说自己去动物园的经历,印象最深的动物是什么。 交流去动物园的经历,发表看法。 3.我会写。   给我留下最深印象的动物是________,因为___________。   板书设计   教学反思 本课的重点是识记生字词,了解动物的名称及其特征,让学生知道动物与人类是朋友,保护动物就是保护人类的朋友,树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展,激发学生热爱动物、热爱自然的情感。   《拍手歌》教学片段   ◆拓展延伸,抒发情感(教学重点)   师:同学们,你们都去过动物园吗?   生:去过!   师:那你们在动物园看到了哪些动物呢?又有什么好玩的经历呢?你们印象最深的动物是什么?请先想一想,我再找同学来说一说。   (思考2分钟)   师:想好了吗?有谁想和大家分享一下自己的经历和想法?   生1:我是和爸爸妈妈一起去的动物园,动物园里有很多动物,有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演,非常精彩。我最喜欢的是老虎,它是百兽之王,非常威风也非常凶猛。   生2:我去过动物园很多次,我觉得动物园很有意思,动物的种类也很多,我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫,妈妈说大熊猫是我们国家的国宝,我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱,圆圆的身子,滚来滚去,我还买了大熊猫的玩偶。   师:两位同学都分享了自己的经历,他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友,我们要保护我们的朋友,不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候,大家要注意遵守园内规则,尊重和爱护动物,你们能做到吗?   生:能!   师:那动物也一定会喜欢你们的。   赏析:通过学生自述自己去动物园的经历,老师对学生加以引导,让学生抒发对动物的喜爱之情,从而告诉学生要尊重和爱护动物,激发学生对大自然的热爱之情。   
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