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an en in教学设计
发表时间:2020-03-17 17:51:37     阅读次数:538     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网
13 an en in 设计理念 本节课主要是学习前鼻韵母的音、形、拼读及书写。其前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教材借助学生熟悉的事物揭示拼音的读音,巩固音节,学习韵文中渗透的量词的使用方法,易于激发学生学习的兴趣。《课标》要求汉语拼音教学要以活动和游戏为主,尽可能有趣味性,要与学说普通话、识字教学相结合。教学中应充分利用教材资源,通过故事创设情境作为切入口,通过编小故事、看动画课件、编儿歌、组词、说句子、做游戏等,克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病,努力创设轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望。让学生在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知。 教学目标 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。 教学重点难点 掌握an en in的发音。 教学时间 两课时 教学过程 一、 课前谈话 小朋友们,今天来到一个新环境好像有点紧张,那我们做一个口型操轻松一下吧! (做口型操) 做完口型操,小朋友们显得更有精神。下面我们就开始上课吧! 二、 复习 小朋友们,瞧,这里飘着很多彩旗,你能读准彩旗上的拼音宝宝吗? 1、指名分行读 2、在这些彩旗里老师藏着一个小秘密,谁能找到它? 指名回答 小结:小朋友们真棒! 紫色都是——(第一组读) 蓝色都是——(第二组读) 绿色都是——(第三组读) 橙色都是——(第四组读) 三、 看情境图 咦,刚刚我们看到的彩旗都飘到哪儿去啦? 出示天安门课件 他们都飘到天安门城楼上了,谁来说说你在图上还看到了什么? 指名回答 小结:小朋友们说的真棒,老师送你们一首儿歌。 四、 新授 说完儿歌,我们今天要学习三个前鼻韵母也出现了。 出示:an en in 请大家仔细瞧瞧,你发现了什么? 指名回答 小结:小朋友们观察的真仔细,这三个韵母都带有一个声母n不过在这里它不读n,那这个小尾巴应该怎么读呢?请小朋友们看老师的手势来体会。 师领读,指名读,齐读 像这样带有小尾巴n的韵母我们就叫它们前鼻韵母。 齐说:前鼻韵母 这节课,我们就走进汉语拼音第13课,学习三个前鼻韵母。 板书课题 1、学习an 课前我们听的一首儿歌,名字叫:我爱北京天安门 出示:天安门 瞧,这就是雄伟壮丽的北京天安门,天安门的an就是我们今天要学的第一个前鼻韵母,它是由a和小尾巴n组成的,读的时候摆好a的口型,滑到小尾巴n的音就行了。 师范读 指名读 第一组读 男女生读 齐读 出示:an的四声 小朋友们看,an戴上了四声小帽子,请小朋友们举起手,和我一起读。 师领读 指名读 an的四声在平时生活中用的还是很多的,小朋友们想一下你在哪儿听过an的四声呢? 指名回答 小结:生活中处处有学问,只要我们仔细观察,认真倾听,就能学到很多知识。an这个韵母我们学会了,再学习下面两个前鼻韵母就简单多了。 2、学习en 出示图片 问:这个小男孩在干什么呀? 指名回答 对呀,摁遥控器的摁把第四声去掉,就是我们今天要学的第二个前鼻韵母。 出示:en 它是由单韵母——和小尾巴——组成的,所以发音的时候要先摆好——的口型。 师领读 开火车读 出示:en的四声 指名做小老师领读 小结:小朋友们读得真好,老师不教你们就会了。老师要奖励你们听一段音乐休息一下。 播放音乐视频 3、学习in 音乐好听吗?音乐的音就是我们今天要学的最后一个前鼻韵母,它是由单韵母——和小尾巴——合成的,你能用前面学过的方法自己试试读这个韵母。 生自由读 指名读 齐读 小结:看来我们小朋友都掌握了前鼻韵母的发音方法,看来in的四声也难不倒你。 指名读 分组比赛读 看到i,我们想起来总带着它的Y妈妈,它们在一起组成了不要拼的整体认读音节。 一起读:yin yin yin 问:它也有四声,小帽子应该加在谁的头上呢? 指名回答 出示:yin 的四声 齐读 出示:四幅图 老师给你们准备了四幅图,请你们看图想想应该用整体认读音节的哪一声呢? 指名回答 看图齐读 五、课堂总结 小朋友们今天我们在拼音王国里认识了三个韵母,读——,它们都叫——,又认识了整体认读音节——。 下面我们一起来做个小游戏吧,游戏的名字叫采蘑菇。 六、写字 小朋友们,你们真了不起,前鼻韵母记得又快又牢,下面我们要把它们送回家。 写这三个前鼻韵母,你有什么想提醒大家的。 指名回答 做手指操 学生书写 师生交流
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