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二年级下册语文蜘蛛开店教学设计
发表时间:2020-03-17 17:51:42     阅读次数:349     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网

  
  20蜘蛛开店
  教材分析
  这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)
  学情分析
  二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。
  教学建议
  1.通过自主、合作、探究等方式,引导学生掌握课文的生字新词。
  2.创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象,续编故事。
  教学目标
  【知识与技能】
  1.会认15个生字,会写9个生字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。
  3.展开想象,续编故事。
  【过程与方法】
  创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。
  【情感、态度与价值观】
  让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
  重点难点
  重点
  1.会认15个生字,会写9个生字。
  2.朗读课文,根据示意图讲故事。
  难点
  1.展开想象,续编故事。
  2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
  教学准备
  教师:生字词卡,多媒体课件。
  学生:搜集有关蜘蛛的资料。
  课时安排
  2课时
  第一课时
  一、课时目标
  1.学会本课生字新词。
  2.朗读课文,了解课文内容。
  二、重点难点
  重点
  1.学会本课生字新词。
  2.朗读课文。
  难点
  了解课文内容。
  三、创设情境,导入新课
  出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。
  1.师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。
  2.谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(板书课题,齐读课题)
  四、初读课文,学习生字新词
  1.播放课件听朗读,注意生字的读音。
  2.初读课文,要求:免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)
  (1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。
  (2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。
  (3)给每个自然段标上序号。
  3.检查自学情况。
  (1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
  (2)指名读词语,课件出示词语:
  飞虫决定商量木屋围巾星期
  (3)齐读词语,注意读准确、读流利。
  (4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。
  (5)播放音乐,分自然段指名读课文。
  五、再读课文,了解课文内容
  1.自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。
  (一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。)
  2.文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子)
  3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)
  六、指导写字
  1.课件出示生字,“开火车”认读。
  2.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。
  3.全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?
  4.师在黑板上范写,学生跟着书空。
  5.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。
  6.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。
  7.展示学生书写的字,写得好的给予表扬。
  七、梳理板书
  蜘蛛开店
  店 决 定 商
  夫 终 完 换 期
  第二课时
  一、课时目标
  1.朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。
  2.展开想象,续编故事。
  二、重点难点
  重点
  根据示意图讲一讲这个故事。
  难点
  展开想象,续编故事。
  三、复习导入
  1.复习生字词。
  2.这节课我们一起来讲讲这个故事,想想后面会发生什么故事呢?
  四、精读课文,学习讲故事
  1.“开火车”读课文。
  2.细读课文,弄懂蜘蛛换招牌的原因。
  (1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子,画上“——”。
  ◇第二天,蜘蛛的招牌换了。
  ◇第二天,蜘蛛的招牌又换了。
  (2)指导朗读上面两句话。
  (3)小组探究,蜘蛛为什么换招牌?你觉得他这么做好吗?
  (4)指名回答。
  (5)教师总结。
  因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单,就不停地换招牌。
  3.同桌互读课文。
  4.根据示意图讲故事。
  (1)根据示意图,和同桌合作,尝试讲一讲。
  (2)举行故事大王比赛,每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲,其他同学当小评委。
  (3)每组被推荐的同学讲故事,由小评委为讲故事的同学打分。
  (4)根据小评委的打分,评选故事大王,老师予以奖励。
  五、展开想象,续编故事
  1.师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾?
  2.讲方法:
  可以在练习本上写下故事的大纲,再根据大纲往里面添加内容。
  3.学生思考,小组讨论。
  4.全班交流。
  5.全班评选续编故事大王。
  六、课堂总结
  联系自己的生活实际,谈谈学完课文后的收获。
  七、梳理板书
  蜘蛛开店
  蜘蛛很无聊
  ↓
  开口罩编织店:河马来了,难
  ↓
  开围巾编织店:长颈鹿来了,累
  ↓
  开袜子编织店:见到蜈蚣,跑了
  八、教学感悟
  好的开端是成功的一半,在本课的教学中,根据二年级学生的认知特点,我以儿歌导入新课,既引起了学生的兴趣,又增添了教学的情趣。同时,我注重学生的自我体验,把识字、写字的主动权交给学生,调动学生自主学习的积极性,培养学生的创新意识。故事大王的评选为学生敢于表达、发挥想象提供了平台,让他们勇于张口、大胆表达。在续编故事这一环节,我由扶到放,提高了学生续编故事的速度。

作者: 
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