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《数的顺序》教学设计及反思
发表时间:2019-10-14 16:06:03     阅读次数:671     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网

  【教学目标】

  

  1、知识目标:使学生通过填写“百数表”,进一步明确百以内数的顺序,加深对百以内数的认识。

  

  2、过程目标:使学生通过观察“百数表”,探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动,培养观察能力和语言表达能力,发展数学思考,进一步增强数感。

  

  3、情感目标:使学生通过学习,进一步感受数学学习的趣味性和挑战性,体验合作交流的价值,提高学习数学的兴趣。

  

  【学习重点】

  

  能对100以内的数按顺序进行整理,掌握百数表中数字排列的基本规律。

  

  【学习难点】

  

  自主探求规律,灵活运用规律。

  

  【学习准备】

  

  水彩笔,多媒体课件。

  

  【学习过程】

  

  一、完成“百数表”,明确数的顺序

  

  今天,数字王国的数字宝宝们正在进行比赛,看谁先找到自己的家。你们看,哪些数字宝宝已经找到了自己的家?

  

  1、出示教科书第35页例题中的表格,要求学生把表中已经填出的数分别读一读。

  

  让学生先整体观察这张未填满的百数表,说说你有什么发现?

  

  2、这张表中一共可以填多少个数?你是怎么知道的?(横着数十行,竖着数也有十排)

  

  我们把它叫做“百数表”(板书:百数表),今天我们就通过百数表来学习百以内数的顺序。板书课题:数的顺序

  

  你能帮其他的数字宝宝找找家吗?请小朋友们把它们全部写出来吧!

  

  3、学生各自填表,教师巡视。

  

  4、核对,检查。

  

  5、找数活动

  

  如:请学生从36读到44

  

  请学生从57往后数5个数

  

  师问:第4行第8个数是多少?(生答)

  

  55前面一个数是多少?

  

  与50相邻的两个数是多少?

  

  二、观察“百数表”,引导发现规律

  

  师:刚才,小朋友们很快就帮数字宝宝找到了自己的家,那你们想不想帮它们涂涂颜色?下面我们就来进行涂色比赛。请男生给十位是3的数涂上绿色,女生给个位是3的数涂上黄色,看谁涂得又快又好!

  

  (一)1、横着找规律

  

  (1)给十位是3的数涂上绿色

  

  学生完成后,问:十位上是3的数在“百数表”中什么位置?这样的数一共有多少个?

  

  学生齐读这行数。说说你有什么发现?

  

  生:这些数十位上……(前九个数十位上都是1)

  

  个位呢?……(就是依次多1)

  

  谁来完整地说说我们的发现?还有谁想说的?

  

  (2)你也选几行读一读,说说你有什么发现?和同桌说说你的发现。

  

  (3)全班交流(指名2位学生)(我读的是••••••我发现了••••••)

  

  横着看,第2行的前九个数十位上都是1,第3行的前九个数十位上都是2,第3行••••••

  

  引导学生用自己的方式表达所发现的规律,如:每一行数的个位上分别是1、2、3……0;每一行数的前九个数十位上都相同,最后一个数的十位上比前九个数多1;每一行数中,后一个数总比前一个数大1,前一个数总比后一个数小1等等。

  

  (4)师小结:横着看,每一行,前9个数的十位都不变,个位依次多1,最后是个整十数。

  

  (5)练习

  

  2、竖着找规律

  

  (1)给个位是3的数涂上黄色

  

  学生完成后,问:个位上是3的数在“百数表”中什么位置?这样的数一共有多少个?

  

  读一读,说说你有什么发现?

  

  (2)竖着选几排数分别读一读,你有什么发现呢?

  

  (3)全班交流。(我读的是••••••我发现了••••••)

  

  竖着看,第1排的个位上都是1,第2排的个位上都是2,第3排••••••

  

  找一找:个位是5的数有哪些?(第5排)个位是0的数呢?(第10排)

  

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