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牛津小学英语6A Unit3 It was there评课稿
发表时间:2019-10-15 17:28:29     阅读次数:537     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网

  薛清老师执教的这堂课的思路非常清晰,教师的基本功扎实,课前准备得也相当充分,教师的语音清晰、语调得当,在语感上非常好;另外教师的表情亲切,教态良好,有亲和力。从free talk中复习了前两个单元所学习的内容然后自然导入本课的课题,由询问生日这一旧知着手,引入新知was were及句型的教学,从视觉方面着手,利用照片刺激学生的感官。根据心理学研究,人对初次接触的材料具有很深的印象。所以使得整个课堂教学流畅,气氛活跃,能使学生比较熟练地掌握本节课的内容,达到预期的教学目的。

  

  教师在课前对教材进行了合理的分割,本课内容适中,难易程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰,学生学得很容易,自然本堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。如开始用多媒体出示照片,从照片与现实的对比,引入新句型i was in … in this photo .but i am in … now,并让学生展示自己的照片,学生之间相互操练。然后通过新句型引出新单词。其次,因为本课的新授单词都是物品类的,所以薛老师就通过介绍生日礼物的方式,用实物和图片结合新句型,逐一介绍。同时,进行了大量的操练,操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位。让学生主动参与到活动中来,体现出老师只是处于指导地位的,学生才是学习的主体,符合新的教学理念,值得我学习。

  

  对于小学高年级的英语教学,着重培养学生自主学习的能力。教师不仅教知识,更重要的是教授学习方法。如在教授单词walkman和cd walkman时,用走路时要听音乐时需要随身听和cd机,来解释walkman/cd walkman,学生很容易理解。再来从telephone ,mobile phone 和earphone的对比来学习这几个单词,让学生区别记忆,又有相似联想。最后还有glass-glasses-a pair of glasses逐步加深,便于学生记忆。教师还设置了游戏listen and do和look and guess,通过游戏发挥学生的积极性,使学生主动参与到学习活动中,与老师互动,也是给教师良好的教学反馈,在游戏中,巩固句型和单词,避免了枯燥单调的操练,学生乐于学,教学效果自然提高。

  

  另一方面,人无完人,课无完课,我觉得薛老师的这节课的板书上,课题、以及重点句型未出现。时间把握不太到位,细节可以简洁些。

  

  瑕不掩瑜,薛老师的这节课是成功的。有很多值得我学习的地方,希望在以后的教学工作中,能够互相学习,共同提高。

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