专注力是一个发展的过程，从婴幼儿时间低水平的专注力逐渐发展到更高的专注力水平，在16-18岁达到成人水平。专注力的发展依赖于个体在日常生活、学习中的各项活动中的练习，例如一个抓蝴蝶的游戏可以训练孩童视觉追随、注意广度和注意稳定性等能力。但由于先天功能不足或后天环境缺失等多因素原因同年龄儿童的专注力会呈现出不同的发展水平，一般处于后30%的儿童我们可以认为属于专注力落后水平，后10%的儿童我们可以认为属于专注力不足或缺失。

　　视觉训练+听觉训练+333视动统合教具，针对孩子的视/听觉广度、视/听觉空间、视/听觉分辨、视/听觉理解、视/听觉记忆进行系统训练，科学有效的帮助孩子提升注意力。

　　视觉训练

　　视觉专注力是认知学习的首要工具，课堂信息的接收55%依靠视觉来获得。视知觉能力弱的幼儿，句子边看边忘，生字形近字认不清楚，看课文漏行、串行。

　　听觉训练

　　听觉记忆力直接影响听课效果，课堂信息的接收37%依靠听觉来获得。听知觉能力弱的幼儿，会出现听不完整，听了记不住，影响知识的理解和吸收。

　　333视动统合训练

　　333学具由3种颜色(红色、黄色、蓝色)3种形体(正方体、圆柱体、三棱柱)和3种材料(铸铁、塑料、硅胶)按一定规则有机组成的。学具题型、训练内容和操作方法都是3个方面。通过手、眼、脑、口的协调训练，培养良好的思维习惯和独立思考能力，思考问题全面、有序、简练——构建完整的思维体系。

　　家长如果趁早对他们做系统的注意力训练，孩子掌握方法后，可以在任何环境中迅速进入专注状态。经过训练的孩子能够在课堂上完成所有知识的记忆，并且在考试中不受环境影响，发挥出正常的水平。