一、课程立校，高起点高发展

　　江湾小学自2013年创建之日起，就提出了课程立校，课程强校的办学思路，架构了“T+X”童年味道课程体系。如下图。

　　二、课程论证，坚持就是特色

　　以课程论证来推动学校课改科学地深入开展，切实提高课程改革的科学性和实效性。从2013年办学至今，每年5月和11月举行课程论证学术周活动，至今已举行了16次。每次活动并面向全国各地邀请专家、学者、教师来校学习指导。到访的专家有崔峦、鲍鹏山、刘力、朱永祥、于永正、杨一青、藤春友、张丰、王健敏、曹宝荣、施光明、俞晓东等。每次活动都留下了宝贵的课程论证资料，促使课程论证一次次走向深入。

　　三、课程强校，坚持就有成果

　　（一）学生成长

　　1.专家视角

　　陕西师范大学教授胡卫平说：“在江湾小学，我与孩子的对话交流中，感受到了孩子说话的温度。她们彬彬有礼，大方自信，谈吐间散发出的是自信，是‘人’的核心素养。这在我走过很多学校，是不曾遇见的。”

　　2.教学质量

　　在生源相对较为薄落的情况下，教学质量稳中有升。科学、数学、英语、体育等学科检测成绩位居区中上水平。在2017年第一届毕业生中，仅仅推荐2名学生进入杭州外国语学校，双双上榜，2018年推荐3位同学，有2名进入杭外。

　　3.特色教育

　　2018年开发区小学生篮球赛，女篮第一名。科学小探秘气象课程获全国特色教育优秀资源包，课程被评为精品课程，学生获全国奖项15项。

　　（二）教师成长

　　1.近年来教科研位居区前列

　　沈兴明撰写的《对话，让思政课变得“营养又好吃”》在《人民教育》2019.7发表；2019年上半年，教学论文获区一等奖4名，二等奖1名，三等奖1名；德育论文获区一等奖3名，二等奖2名。教师课题获区级5名、杭州市3名。学校课题在杭州立项。王玉玲等8位老师在杂志上发表文章等。

　　2.增强教师开发课程的能力

　　当前，江湾小学依托学习共同体，对学科资源进行整合，共开发了语文学科《古诗新唱》《童心画文》《童趣小古文》《群文阅读》；数学学科《数学游戏》《数科融合》；英语学科《主题课本剧》；音乐、美术学科《音美跨界》；体育学科《趣味轮滑》等精品课程。

　　3.课堂教研能力水平大提升

　　从课程到课堂，学校课程改革的深度不断加大，老师们通过课堂转型，不断提升了自我的教学水平和专业素养。一大批刚参加工作不久的教师在各类大赛中展示风采。如蔡伟凤在杭州市英语优质课教学比赛中获得一等奖；赵洁云在杭州市科学优质课比赛中获得一等奖；柳芳老师参加区优质课比赛，获得二等奖。

　　4.班主任专业发展找到方法

　　杭州市规划课题《童年味道：小学特色班集体的创建与实施》已结题，通过该课题研究，就如何作好班主任，打造特色班集体有了路径和方法，老师们从中获得了基本的班主任工作技能和方法。如查燕霞老师获2019年区班主任基本功大赛一等奖。

　　（三）学校成长

　　1.学校荣誉

　　学校被评为“浙江省教育厅教研室课程实验学校”、“浙江省教学科学研究院科研孵化基地学校”、“浙江省深化义务教育课程改革先行学校”、“杭州市首批义务教育课程发展改革试点学校”、“杭州育人模式创新专项研究基地”、“杭州绿色文明学校”、《中国教育学会成员单位》、 《中法百校交流计划》第二批项目学校、 “开发区深化课堂教学改革示范校”等。

　　2.课程成果

　　（1）课程发表到《人民教育》杂志

　　沈兴明校长撰写的《从一个人到一群人》《用课程来解决社会主义核心价值观的难题》《对话，让思政课变得“营养又好吃”》三篇文章发表到人民教育。

　　（2）省教研课题结题并获二等奖

　　《T+X童年味道课程群的实践研究》获浙江省教研课题成果二等奖。

　　（3）课程研究成果编入书籍

　　《童年味道：江湾小学“半天学校”课程探索与实践》被写入《走向多元，深化义务教育课程改革的杭州样本》一书。

　　（4）“T+X”课程 被评为省义教改优秀案例

　　2017年12月，《“T+X”童年味道课程实施方案》，被省教育厅评为义务教育课程改革优秀案例。

　　（四）学校影响力

　　1.成立了“江湾教育集团”