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牛津英语6A教案 Unit 1 A football match 第四课时
发表时间:2019-10-15 17:28:23     阅读次数:525     本文编辑:嘉兴少儿/幼儿艺术培训_嘉兴中小学培训_嘉兴草屋网

  教学目标:

  

  1.  通过复习,要求学生能熟练掌握本单元所学的与足球运动有关的词汇。

  

  2.  能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

  

  3.  能进一步掌握句型Kick/Throw/Give/Pass/… to … 及其否定形式Don’t …

  

  4.  初步了解字母组合ea在单词中的读音。

  

  教学重点:

  

  1.  能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

  

  2.  能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。

  

  教学过程:

  

  一. Free talk:

  

  What’s the score?

  

  Where’s …?

  

  How are you?

  

  Pass the … to …

  

  二.Revision:

  

  1. 教师运用多媒体或图片,依次展示球场内的人或物,复习所学单词。

  

  T: Let’s look at the football field. Look, what’s this?

  

  S; A football/ a goal/ a score/ a a goalkeeper/a corner…

  

  2.教师出示准备好的足球说 Do you like playing football? Let’s do some exercise. Ready? Go!与学生一起模拟足球运动中的动作,依次复习相应的动词。

  

  T and Ss: Kick, kick, kick the ball. Throw, throw, throw the ball. Pass, pass, pass the ball. Catch, catch, catch the ball.

  

  3. 教师说Now, let’s olay a football fame. 指导学生在小组内用英语和模拟动作进行传递球游戏,用句型 Pass the ball to … Don’t pass the ball to … 进一步复习巩固C部分内容。

  

  4.教师运用多媒体播放A部分踢球场面,依次定格在某一画面上,请学生描述,有意识地复习归纳A部分的重点内容。

  

  T: Look, there’s a football match between the Tiger Team and the Lion Team. What are the boys doing?

  

  S: Wang Bing ‘s got the ball. Wang Bing’s passing the ball to Gao Shan. Gao Shan’s got a goal David’s stopping the ball. David’s kicking the ball to Mike. Mike is shooting . Liu Tao’s got a goal.

  

  三. Listen and write:

  

  1.  教师解释本部分的情景,再指导学生听本部分录音,整体感知对话内容。

  

  T: This Friday, there’s a girls’ football match. Mike is talking about the match. Let’s listen to Mike.

  

  2. 教师指导学生朗读方框内的词汇。

  

  3.  师通过提问,让学生有目的地听录音。

  

  1)  What teams are they?

  

  2)  Who has got a goal for the Red/Blue Team?

  

  3)  What’s Nancy doing?

  

  4)  What does Yang Ling/Li Li do?

  

  5)  Who’s the goalkeeper?

  

  6)  What’s the score?

  

  4.       教师指导学生听录音,根据录音内容选择方框内的单词,填入各句。

  

  5.       让学生熟练朗读句子,并请学生到台上来充当Mike的角色,向全班讲解这场球赛。

  

  四. Draw and write

  

  1. 用多媒体播放一段本校同学踢球场景的实况录象,请学生观看。

  

  2.  针对本段录象,请一位学生进行实地报道,教师同时画简笔画或贴图片,为学生做出示范。

  

  3.  教师给出一个“记者报道球赛”的任务,安排学生分组合作完成此项任务,小组内分工,分别进行写稿和画图工作。

  

  五. Listen and repeat.

  

  1. 出示图片,引出单词: bread  breakfast  head  sweater

  

  2. 让学生整体认读单词,让学生在读的过程中体会字母组合ea在单词中的发音[e].

  

  3. 完成几道辨音题,以巩固所学内容。

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