【教案设计说明】

　　本节课是将Let’s talk和Let’s act的内容结合起来进行教学。在复习阶段，我运用了短小的儿歌、手指游戏进行练习。

　　在新授单词的过程中，根据学生的好奇心和模仿力，并考虑到单一、机械的操练单词会让一年级学生觉得枯燥乏味，为此来吸引学生的注意力并进行操练。具体做法就是取一张纸，折成手风琴式的领结。将领结放在嘴巴上方，就如老人的胡须；将领结放于头颈处，就成中年人的领结；将领结放在头上，就像小朋友的蝴蝶结。领结摆放在不同的位子，学生就模仿不同年龄人的声音。同时教师可依据学生当场反应，改变说话的速度。这样的活动有一定的趣味性，可使学生积极地参与其中，克服腼腆羞怯的心理障碍，最大限度地调动了他们学习的主动性和积极性。

　　在开展活动的同时教师根据学生的接受能力对教材的内容做了一定量的拓展，增加了How are you? 的其他几种回答，如I’m great. Just so-so. Very well等，丰富了学生语言的表达，发展了他们的思维。

　　Teaching Aids: Cassette player, cassette, pictures, a clock face, a paper tie

　　PROCEDURE

　　CONTENT

　　METHOD

　　PURPOSE

　　Pre-task

　　preparation

　　1. Warming-up

　　A rhyme:

　　Hello, hi. Hello, hi.

　　Good morning.

　　Good morning.

　　Hello, hi. Hello, hi.

　　How are you?

　　How are you?

　　Hello, hi. Hello, hi.

　　出示一个钟面，并将指针定在7:00。将钟面放于黑板左方, 表示早晨。同时老师说：“Look, it’s seven o’clock in the morning.”然后带领学生念儿歌，复习上一节课学习的内容。

　　2. Finger play

　　－Good morning.

　　－Good morning.

　　－How are you?

　　－Fine, thank you.

　　手指游戏：用两个手指来扮演两个人物进行对话。

　　While-task

　　procedure

　　1.Intioduction：

　　I’m great. Just so-so. Very well

　　T: It’s morning now. What should you say to me?