培养记忆力是学校工作实践中的尖锐问题之一。我们都有对记忆力差的学生的失望感觉。今天刚刚会背，明天就忘了。

　　怎样培养学生的记忆力?

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈到了如何培养儿童的记忆力的问题，他是从实际材料和经验得出的好建议。

　　儿童在上学前和小学学习时期，是为记忆力打基础的黄金时期。应设法使儿童在直接观察的过程中，掌握周围世界的现象和规律。无须死记硬背。死记硬背是有害的。它产生的后果就是书呆子。

　　为什么儿童在低年级学习好，到了小学毕业就学习不好了呢?原因之一，就是小学没有专门进行发展思维、培养智力和记忆力的基础工作。

　　把书呆子气驱逐出学校，是非常重要的教育任务之一。

　　培养学生的记忆力的方法

　　要做到这一点，就是建立有意记忆和无意记忆的合理比例关系。

　　如果学生有意记忆的数量是1的话，无意记忆的数量就应该是3.

　　如果学生应该记住教材的数量是1，那么他要阅读与此相关的材料就应该是3.

　　这个3就是无意记忆的东西。

　　为使学生不致变成死记硬背，要让学生大量阅读与教材有关的有趣书籍，不要求他记住课外的这些知识，这就是无意记忆，因为学生是在感兴趣的基础上去认识材料，反而有助于活跃思想，有意记忆越发展，越能保持和再现大量材料。理解教材越容易，就不会是死记硬背了。

　　苏霍姆林斯基说：“多年的经验使我确信，如果有意记忆以无意记忆为基础，即以阅读和思考为基础，那么，少年学生在学习课本的过程中就会产生许多问题，他知道的越多，他不懂的地方越多;不懂的地方越多，他按照教科书学正课就越容易。”

　　所以作为教师，你不应单纯是知识的传授者，而应成为青年思想的主宰者。你能点燃学生勤奋好学和渴求知识的火药。学生听了你的课后，会有强烈的愿望去阅读你提到的书籍。他念念不忘想要找到它。

　　有意记忆和无意记忆你理解了吗?

　　你一定要去运用它，让学生不要变成死记硬背的书呆子，你就是学生的贵人!

　　总之，以上就是培养学生记忆力的方法。