通过动手动脑、实验操作，得出结论来进行记忆。比如，学习了有关的面积的知识后，可自已动手去量一块地，算算亩产量；学习了统计图表知识后，可让画一张自已所在班级身高、体重等情况的统计表或统计图。只有通过亲自实践来验证，就会得到久而不忘的效果。

有些知识，如果能借助图形，可以加强记忆。例如，化函数y=asinx＋bcosx（a＞0，b＞0）为一个角的三角函数，可以用a、b为直角边作

数和对数函数的图象，可帮助记忆其性质、定义域和值域；利用三角函数的图象，可帮助记忆三角函数的性质、符号、定义、值域、增减性、周期性、被值；利用二次函数的图象，可帮助记忆抛物线的性质——开口、顶点、对称轴和极值。

把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆的目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助记忆。

根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记公制长度单位、面积单位的化法和聚法。规律记忆，需要我们开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，从而使记忆牢固。

借助表格也能帮助记忆。例如，0°、30°、45°、60°、90°等特殊角的三角函数值；等差与等比数列的定义、一般形式、通项公式an、前n项的和sn性质及注意事项；指数与对数函数的定义、图象、定义域、值域及性质；反三角函数的定义、图象、定义域、主值区间、增减性及有关公式；最简三角方程的通值公式等等，都可以用表格帮助记忆。有些数学题的解题方法，也可以用表格化难为易、驭繁为简。例如，用列表法解乘积或分式不等式，解含绝对值符号的方程或不等式，计算多项式的乘法，求整系数方程的有理根等等，都是很好的方法，这种记忆法在复习中尤其应该提倡。