雷雷上小学了，虽然他学习比较努力，但是记忆力很差，老师讲过的东西记不住，学过的东西很快就忘。父母交代的事情雷雷也从来不放在心上。每次妈妈问他为什么没做妈妈交代的事情时，雷雷总是不好意思地对妈妈说:“我忘了。”

　　后来，妈妈观察了雷雷的学习情况，发现他做事情总是不专心，看书、写作业时一会儿要找东西吃，一会儿又看墙壁上的画;有时候甚至一边写作业，一边看电视。雷雷的奶奶总是不断去看孙子，不是给他拿杯牛奶，就是问他累不累什么的，因此老师要求背诵的内容，雷雷总是记不住。

　　良好的环境对于培养孩子的记忆力是非常重要的，尤其是年幼的孩子。一般来说，年幼的孩子缺乏自我控制的能力，他们无法做到在嘈杂的环境中静下心来学习、记忆所学的内容。

　　有人说，记忆力等于注意力，虽然这句话不一定十分正确，但是，想要很好地记忆所学的内容，首先就要集中注意力，把自己的精力全部集中在所要记忆的内容上，这样才能够专注地看记忆材料，从而去记忆这些材料。

　　因此，对于年幼的孩子，父母一定要创造一个独立而安静的环境，让孩子专心致志地学习，这样，孩子才会把所学的知识记住。

　　环境是促进记忆的一个重要方面。安静的环境包括父母在孩子学习的时候，不要去干扰孩子，不要在孩子旁边走动，也不要大声说话、看电视等，以免使孩子分神。

　　同时，父母要注意孩子学习环境的布置。房间内东西的摆放要整齐，杂乱无章容易干扰视线，影响记忆。因此，孩子学习的房间不要布置太多刺眼的干扰物，物品摆放要整齐，孩子的桌面上不要摆放过多漫画、玩具等容易吸引孩子注意力的东西;墙壁上不要张贴许多与学习无关的东西，以免孩子的注意力被周围的东西所吸引。

　　房间内的采光也很重要。采光过于明亮或过于阴暗，都会使眼睛产生疲劳感。如果荧光灯忽明忽暗地闪烁，不仅会影响孩子的视力，而且会让孩子觉得焦虑而影响注意力，因此，父母最好给孩子换个新的。

　　学习时坐的椅子对记忆也有一定的影响。心理学家做过这样一个实验:让第一组人坐在舒适的椅子上，甚至允许他们半躺着读书;第二组人坐在硬板凳上，从事紧张的演算工作。结果，第一组人很快就疲倦了，出现了昏昏欲睡的感觉;而第二组人则精神亢奋。对比后发现，第二组人的记忆效果要比第一组人高出ro%。心理学家把这种情形称为“紧张状态”理论。它表明人在一定的紧张状态下反而能够集中注意力。当然，这种紧张的状态有个度，过于紧张就会让孩子产生无所适从的感觉，从而出现注意力涣散、记忆力下降的情况。

　　房间内的色彩对孩子的情绪有一定的影响。比如，红色、黄色能够让人心情高昂;蓝色让人觉得冷静而沉稳;绿色让人觉得心神安宁;灰色会让人觉得孤独而冷静。一般来说，像蓝色、绿色等冷色系有利于孩子保持情绪冷静。

　　当然，对于年龄较大的孩子，可适当允许他们在轻柔的背景音乐下学习，因为节奏缓慢、变化少的音乐能够帮助记忆。

　　有条件的父母可以经常带孩子到图书馆等公共学习的场合，让孩子切身感受安静学习、专注学习的场景，这对孩子控制自己的学习行为有很大的帮助。