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抓住“时机”,在语文教学中渗透心理教育
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发出共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名教师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。
1、 精心设计，结合学科特点,进行心理教育.
在教学中,心理教育的渗透并非顺手拈来，而要适应语文教学的学科特点。我在教学《寻找快乐》这课时，一个男孩子勇敢地讲述了自己心中最隐秘的故事。他说：“我父母在我5岁的时候就离婚了，可是他们一直瞒着我，前几天才告诉我。听了以后，我非常地恨他们，躲进了自己的小屋不理他们。通过今天的学习，我知道了快乐与不快乐就掌握在自己手中，况且离婚是他们俩大人的事，并不说明他们不爱我，再说还有大姑、爷爷、奶奶疼我，我生气又有什么用呢？”听着这个孩子的内心独白，我热泪盈眶，充满深情地对他说：“你真是个敢于面对生活、勇敢、善于调节自我的孩子。老师相信你，今后不论遇到什么样的困难，你都会勇敢乐观地面对，老师和全班同学都愿意做你永远的朋友！”全班同学也情不自禁地鼓起掌来。我坚信，这一刻将给他留下终生难忘的印象，老师真挚的话语，同学热烈的掌声将永远激励他战胜困难的勇气，此时渗透“面对困难，就要有克服的信心和勇气”，就显得水到渠成。这对学生如何面对学习、生活中的困难不就是个明显的触动吗？
2、抓住稍纵即逝的机会，激发智慧的火花，进行有效渗透。
我在教学《只拣儿童多处行》一课，其中有一句是“他们的身上散发着太阳的香气息”，有个学生说：“香”字表现了冰心奶奶对儿童的喜爱，学生继续发挥说：“冰心奶奶非常爱孩子，她写了不少关于孩子的文章，可以说她有这种爱，才写出这么美的文章。”这时我抓住这个机会说：“是啊，正因为有爱，世界才这么美好，正因为爱，孩子在她眼中才是一群小天使。”的确，有了爱，世界才这么美好。要教于无意间，润物细无声。
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