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《四季星空》参考教案
教材分析:
《四季星空》是鄂教版小学六年级上教材中第四单元《四季中的变化》第一课，是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。
学情分析：
六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是有的学生的理解能力有限。
教学目标：
知识目标：
1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、了解四季星空的变化与地球公转有关。
3、会通过星座辨认方向。
能力目标：
1、能够在夜空亲自观测星星。
2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
情感态度价值观目标：
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
教学重难点：
学习四季的主要星座和天空中的主要星星，知道四季星空的变化与地球公转有关。
评价任务：
知道四季的主要星座和天空中的主要星星，理解四季星空的变化与地球公转有关。
教学准备：
有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图。
教学过程：
一、认识冬季星空。
1、谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。
2、学生汇报，讲星座神话故事等。
3、教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？
引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征（星星的形状和亮度等）。
4、学生汇报。
二、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
1、教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）
2、学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
3、教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
4、向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
5、教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，安排好家长接送的时间。其他学生在家长的帮助下观察星空。
6、把观察到的猎户座画在书上的方框里。
7、交流夜晚观星的情况，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。
三、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。
1、讨论：为什么不同季节的星座不一样？
2、讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。
3、室外模拟。
4、室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？
5、教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。
四、利用星座辨认方向。
1、学生在星图上观察大熊星座的特征星的形状，认识“北斗七星”。
2、介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星连起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。
3、讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？
4、学生汇报并在课本上做好记录。
教学反思：
星空对学生来说是一个比较抽象的、难以持久的科学观察的研究活动， “学以致用”是学生学习的动力所在。通过学习使学生能根据星空判定方向。整堂课的探究气氛非常浓，同学们能自主探究、合作学习。
板书设计：
四季星空
一、观察猎户座
二、不同季节的星座
三、模拟实验：不一样的星空
四、根据星座确定方向
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