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《运动与心跳》参考教案
教学目标：
1、知道脉搏与心跳的关系。
2、了解血液循环器官的构成及循环过程。
3、能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系。
教学重难点：
学习脉搏与心跳的关系、血液循环器官的构成及循环过程。
评价任务：
知道脉搏与心跳的关系，了解血液循环器官的构成及循环过程。
教学准备：
为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
教学过程:
一、导入。
大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
二、学习新授。
1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据。
（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。
（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2、指导学生认识心跳与脉搏的关系。
（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？
（2）组织交流各自的发现。
（3）教师根据学生交流的结果做出概括：心跳和脉搏是一致的。提出研究的问题：这是什么原因呢？
（4）指导学生完成教材上的两个实验。
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？
（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？
3、指导学生阅读小资料。
在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：
（1）产生心跳的原因是什么？
（2）血液循环的大致过程是怎样的？
（3）脉搏产生的原因是什么？
（4）人体比较容易摸到脉搏的地方在哪些部位？
（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
三、本课小结。
1、心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
2、心脏和血管有什么作用？
四、课外实践活动。
1、介绍心跳与体育锻炼的关系。
2、要求学生继续坚持实施上课制定的锻炼计划，并测测自己在运动前后的心跳变化。
板书设计：
运动与心跳
一、测量脉搏和心跳
二、实验探究脉搏和心跳的关系
三、小资料：了解心脏和血管
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