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《运动前后》参考教案
教学目标：
1、能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。
2、能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。
3、知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。
4、关注运动、关注人体健康。
教学重难点：
运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录，整理出可进行研究的问题。
评价任务：
知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。
教学准备：
1、教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。
2、学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。
教学过程:
一、导入新课。
在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏……
我们的身体在运动前、运动中、运动后有哪些不同的感觉呢？
二、新授。
1、引导学生交流在运动前、运动中、运动后的体验。
（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。
（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前、运动中、运动后有哪些感觉？
（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。
（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”让学生充分发表不同的看法。
（5）根据学生的发言，教师做出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。
2、讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。
（1）学生分组讨论。
（2）小组交流讨论得出观察方法。
（3）教师根据学生交流的方法做小结。
（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面、更准确地获得身体的变化情况。
3、组织学生体验。
（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，强调安全。
（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。
（3）学生交流。
（4）教师小结。
4、交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。
（1）学生交流。
（2）教师整理归类。
板书设计：
运动前后
一、运动前、运动中、运动后的体验
二、运动前、运动中、运动后身体的变化
三、我的发现
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