二、进一步加强和改进中专女生教育工作的思考。

　　(一)加强人文教育，为女生追求进步提供强大的精神动力。

　　首先，应对中专女生加强理想、信念、人生意义、人生价值的教育。中专女生中存在的种种问题，究其深沉原因，在于教育中人文精神的缺失。在中小学时代，在应试制度下，家长、教师、女生自己大多关注的是学习成绩，而不是人文精神，她们所掌握的科学知识更多的是体现工具之性而非人之性，她们的知识增长有时是以精神的失落为代价的。在这种教育中，她们思想上对幸福的追求，对人生价值的追求多限于物质层面，缺乏远大的抱负、崇高的理想境界、长远的关怀，对宇宙万物的好奇心和追求真理的精神。似乎只要学习成绩好，对父母、对学校、对社会、对自己就有了交待；只要能胜过自己的同学，就可以引以为自豪。如此的志向，怎会产生坚强的毅力？任重道远的耐力？源源不竭的动力？因此，我们的教育不应仅局限于她们获得死板的现成知识，而应是使她们通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验，从而陶冶她们的灵魂，培养她们对人生崇高、对神圣之境界的终极关怀和向往，只有这样才会使她们在人生奋斗中，真正开放心智，有精神自我，有各方面进步的强大驱动力。

　　其次，通过实践活动，陶冶情操，提高思想境界。加强人文教育，除了在学校充分利用教材、教学、课堂等进行外，还应充分利用社会资源。中专女生绝大部分是从家门到校门，对国情、对社会缺乏了解，有步骤地开展一系列社会实践活动是十分必要的。例如：组织她们参加义务劳动和社会公益活动、做好人好事，感受助人为乐、贡献社会及人与人之间友爱、合作精神，帮助她们加深对人生真正意义的理解。组织有关的调查、访问、参观，去爱国主义教育基地感受名人的伟大足迹，了解和学习他们的爱国奉献精神。组织参观历史遗存、文化古迹等，感受伟大的中华文明史所蕴芷的人文精神等。这些实践活动，对于提升她们的精神境界，增强热爱祖国、奉献祖国的信念，增强责任感、使命感，做有爱国情怀的高尚的人等都将起着“润物细无声”的潜移默化的作用。

　　(二)积极鼓励女生参加各类校园活动，在活动中锻炼才干。

　　提高思想境界对于女生教育工作无疑是至关重要的，但思想教育工作不能只停留在此阶段，还应运用各种教育手段、教育载体积极提高女生们的各种能力，如：学习能力、活动能力、交际能力、快乐能力等。能力提高了，有了成功的体验，就会有助于女生们自信心的树立，从而克服自卑感和依赖心理，而要做到这点，鼓励女生们多参加各类校园文化活动就是最有效的手段之一。

　　在现实生活中，校园各类文化活动，对女生们均有一定的吸引力和感染力，女生们的思想观念和行为方式有相当一部分正是从这些文化活动中获得的。这些活动不但能锻炼提高女生们的各种能力，而且能从某种程度上满足她们求知、求娱乐、广交际、善表现等心理需求，同时，在一些比赛活动中——在积极争取本班级、本社团的荣誉中，能有效激发她们的集体荣誉感和责任感。对于那些她们亲自参加设计、规划、组织、实施的活动，更是能锻炼她们的独立性、创造性，使她们发现自己的潜能，发现自己在集体中的位置，满足她们的成就感，增长她们的才干。因此，为了提高教育水平，各类中专学校的团委、学生会都必须而且应该在组织校园文化活动方面充分发挥作用，例如：开办文化知识系列讲座、举办文化艺术节、组织辩论会及音乐、舞蹈、卡拉OK、体育、绘画、书法、摄影、演讲等比赛。在开展一系列丰富多彩的活动中，对女生的参与要给予更多的关注和鼓励，帮助她们提高胆量、提高能力，找到自信，使她们的思维水平和行为方式能与时代对她们的要求相吻合。

　　(三)加强心理健康教育，扫除女生人际交往中的障碍。

　　女生交往中存在的问题，其实质是心理障碍问题。以往这一问题多数靠女生自发积累的经验加以解决，缺乏有意识的自觉的培育。这是以往教育的不足之外。事实上，要解决这一问题必须有意识地对女生进行心理健康教育。首先，要认真引导女生们正确认识自我意识，正确看待自尊心，能正确认识自己及自己与周围人的关系。对自己与他人的优缺点能实事求是地看待，既不夸大，也不缩小。若夸大了自己的优点，看不清自己的缺点，在与人交往中就不能摆正交往位置，认为自己了不得，产生自傲心理，目中无人，盛气凌人，使人难以与其交往。若在交往中夸大别人的优点，缺乏对自己优点、长处的正确认识与充分肯定或在人际交往中过于看重自己的缺点与不足，也无法摆正交往位置，认为自己太差，产生自卑心理，怕遭到别人的轻视而逃避与人交流。只有摆正交往位置，明白人各有所长、有所短，在交往中各自取长补短，方能发展健康的交往关系。

　　其次，要注意培养女生们良好的个性，如：诚实、正直、开朗、聪明、积极、热情、主动等，一旦这些受人欢迎的个性培养好了，就奠定了她们与人交往的良好基础。有了这些基础，在交往中就会有美的感受，就会有交往中成功的体验，而这种体验会进一步增强女生在人际交往中的自信心，从而使她们乐于与人交往，达到交往中的良性循环。再次，要认真对待男女生交往中存在的心理问题。要及时地、积极地帮助女生们正确认识和区分爱情与友情、爱情与好感等关系，解除她们对这一问题的困惑心理。既不要视而不见，盲目放纵，也不能采用简单、粗暴的方法加以抑制，只要她们能把主要精力用于学习，认识多点朋友是应该允许的。应该认识到，当今的时代是开放的时代，开放的时代需要开放型的人才，开放的人才应具备开放的心态。女生们只有开放自己的内心世界，才能塑造开放的人格，才能在人际交往中富有吸引力，使人际交往朝健康、和谐的方向发展。

　　(四)充分尊重女生的主体地位，引导女生在自我教育中成熟起来，成长起来。

　　在教育女生的过程中，教师的自身素质无疑是关键的。教师崇高的思想境界，高尚、健全的人格，强烈的事业心、责任感，对学生的热爱，渊博的学识，宽阔的眼界，对科学知识的兴趣，坚强的意志，守信的行为，平等的观念，创新的意识，良好的人际沟通能力等，都会对女生起着感染、熏陶、潜移默化的作用，这种作用有时不仅会影响她们的现在、影响她们的将来、她们的一生、甚至还会影响她们的下一代，乃至对整个社会和未来都产生一定的影响，因此，加强教师自身的素质是刻不容缓的事情，而这其中，要引起特别注意的是：要充分尊重女生的主体地位。否则，所有教育的前提和基础都将丧失殆尽，所有的教育都无从谈起。

　　当今的中专女生都是在我国改革开放的年代里成长起来的，她们的认知和行为都带有明显的时代特征，与她们的前辈相比较，她们在接受教育的过程中，更不易盲目崇拜书本、服从权威，也不那么容易随便接受广播、电视、家长、教师的要求，而是十分注重自己的直接经验和现实感受，在她们身上虽然存在着这样那样的缺点或问题，但不断增长着的自我意识在她们身上都是普遍存在的。尽管她们的思想倾向通常不象男生那么外露、直观，遇到问题有时比男生更易委曲求全，但从总体上看，她们的平等意识、民主意识、自尊意识都在日益明显地确立。在这种情况下，要有针对性地做好她们的教育工作，就一定要针对不同的主体，充分地尊重她们、关心她们，注意对她们感情的开发，重视她们在接受教育过程中自己的判断、筛选、内化的作用，启发她们了解、认识自己与社会要求之间的差距，产生思想转化的需要，从而产生接受教育的内在动力，在此基础上引导她们克服自身的不足，挖掘自身的潜力，向好的方向转化、发展。只有这样，才能手持金钥匙打开女生心灵的大门。

　　那种认为女生天性较胆小，可以凭借压力、权威将女生们管理得服服帖帖，循规蹈矩的教育观念，只能破坏女生的自信、真诚，使她们变得更加自卑和驯服，更加唯唯诺诺和墨守成规，更加缺乏坚强的意志及独特的个性，从而抑制她们的创新能力，与时代对她们的要求背道而驰。

　　总之，只有充分尊重女生的主体地位，让她们感受到教师们对自己人格与尊严的充分尊重，实实在在地体验到自己积极、主动参与的价值，自觉地进行完善自我的教育，才能在自我教育的过程中不断增强自信心理，克服自卑心理；不断增强独立意识，消除依赖意识，真正做到自立、自强、自信、自尊，放开心理，展示个性，广交朋友，发挥潜能，孕育创造性，全面提升素质，为将来走向社会、成为成功的、快乐的女性奠定坚实的基础。