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《运动与大脑》参考教案
教学目标：
1、了解运动与大脑保健的关系。
2、能针对服务于大脑保健的各种校园运动和游戏，提出活动注意事项。
3、能主动参与讨论和交流意见和建议。
4、关注自己肌体的健康，乐于参加健康、安全的课间活动。
教学重难点：
学习运动与大脑保健的关系。
评价任务：
知道运动与大脑保健的关系，能针对服务于大脑保健的各种校园运动和游戏，提出活动注意事项。
教学准备：
演示人的大脑分工示意图。
教学过程：
一、导入。
通过前面的学习，同学们知道运动与呼吸、运动与心跳、运动与脉搏都有着一定的关系，那么，运动与大脑有没有关系呢？它们又是怎样的关系呢？
二、学习新课。
1、指导学生认识适量运动与大脑的关系。
（1）在课间，同学们经常开展哪些运动与游戏？
（2）组织学生讨论交流：
①课间不休息，继续学习，再上课时有什么感觉？
②课间适当活动，再上课时又有什么感觉？
③这些现象说明了什么？
（3）做好记录。
2、引导学生阅读小资料，进一步认识运动与大脑的关系。
3、组织学生讨论交流：是不是在课间活动量越大，对我们的学习与大脑保健越有好处？
4、指导学生课间开展运动和游戏时，注意文明、健康、安全。
（1）人的学习、运动等一切活动都离不开大脑，校园里的各种运动与游戏，既能锻炼身体，培养兴趣爱好，又是大脑保健的一种重要方法。但是，大家在课间活动时应该注意哪些事项呢？
（2）学生讨论交流并汇报讨论意见。
（3）教师归纳整理：运动或游戏项目要文明、健康；运动量不宜过大；要注意相关安全。
5、本课小结。
（1）适量的运动或游戏与大脑有什么关系？
（2）课间运动或游戏要注意哪些事项？
三、课外实践。
先做半个小时的剧烈运动，然后坐下读书或写字，看看有什么感觉？
板书设计：
运动与大脑
一、讨论：适量运动与大脑的关系
二、小资料：认识运动与大脑的关系
三、开展运动和游戏时注意事项
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