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《影子为什么会变化》参考教案
教学目标
1.通过教学，让学生知道太阳每天在天空中的运动模式；指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。
2.能利用简单测量工具，对影长和气温变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录和分析。
3.通过本课学习，让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的。
教学重点
指导学生认识，一天中温度和影子的变化与太阳的关系。
教学难点
能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。
教学准备
直杆，米尺，直尺，手电筒，粉笔或铅笔头，挂图，温度计。
教学过程
一、提出研究问题。
1.各小组汇报上一节课观察，研究的结果：旗杆的影长和方向有什么规律？把自己的发现结果写在P11。
2.利用录像再现物体影长和方向的变化规律。
3.利用挂图展示，“早、中、晚的直立物体和影子”，让学生辨出早、中、晚来，并说明理由。
4.学生思考并回答：“影子的变化为什么会有一定规律呢？”
二、推测与验证。
1.让学生带着思考题作出推测。
2.分小组讨论：用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出，教师可做模拟实验来指导学生思考，实验，解释。
3.学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查，如有意见不同可开展讨论，直到统一意见。
4.小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的？
5.小组汇报交流讨论结果，师小结。
三、观察记录。
1.师问：“物体影长在变化过程中，气温有着怎样的变化规律”？用什么办法来验证自己的判断？
2.分小组讨论观察，研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。
3.实际观测记录，填P12空格。
四、总结交流。
1.学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。
2.课后继续进行观察记录。
五、课后实践活动。
每天正午影子最短时量出直立物体的影长，连续观测记录一年。预测一下，可能会发现一些什么自然奥秘？
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