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《今天的气温是多少》参考教案
教学目标：
知识目标：
1、知道什么是气温。
2、知道气象站是怎样测量气温的。
能力目标：
1、会用温度计测量气温。
2、能根据数据绘制气温变化曲线图。
情感态度价值观目标：
在测量气温时能体会到与人合作的重要性。
教学重难点:
知道什么是气温，会用温度计测量气温。
教学准备：
教师准备:温度计、卷尺、气温统计表(用于统计学生室外测量的气温)、绘制气温变化曲线图用的表格。
教学过程：
1、创设情境，导入新课
（1）教师讲故事:小明的学校原来决定星期三开运动会，没想到星期三那天却下起雨来了。小明对小红说：“真扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：“我们要是会预测天气就好了！”
（2）教师提问：“关于预测天气，你们想研究哪些问题？”（让学生自由提问，教师引导，巡视）
（3）引入今天的课题，板书：今天的气温是多少。
2、探讨释疑
（1）提问：什么是气温呢？（学生回答，教师讲解）
空气的温度就是我们常说的气温，气温常用摄氏度℃表示。
测量气温是观测天气的重要内容。
（2）估计教室里的气温。
（3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。
（4）分发温度计，学生分组测量。
（5）交流测量结果，说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。
（6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？”
（7）教师讲解到室外测量气温的要求。
（8）学生分成几个小组，分发温度计、卷尺，分别到操场上、走廊里、草坪上、树荫下、水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。
（9）学生表测量结果填入表格中。
（10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。
（11）阅读小资料。
（12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置测气温？
（13）学生选择一个位置测量气温并做好记录。
（14）交流测量结果。
3、学习绘制气温变化曲线图
（1）引导学生观察表格中的数据。
（2）讲解制作曲线图的方法。
（3）学生绘制曲线图。
（4）引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？
4、总结与拓展
（1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导）
（2）提问：每天的同一时刻测量气温、做好记录，你会绘制气温曲线图吗？
5、作业：
做一周内每天同一时刻气温曲线图。
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