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寻找应对挫折的有效方法
一、教材分析
学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握应对挫折的方法。本课是人教版初中《思想品德》课本的第三单元，第一框第二目中的二个知识点。也是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
二、学生分析
现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立应对挫折的经历也不够丰富。所以很难正确、有效的对待挫折，特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对应对挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。
三、教学目标
1、知识与能力目标
引导学生客观地分析、认识挫折，初步形成自我应对挫折的能力。
2、过程与方法目标
通过演示法、分组讨论法、经验介绍、个案分析和情景练习的方法让学生了解应对挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧应对挫折。
3、情感、态度、价值观目标
帮助学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于面对挫折、应对挫折的优良品质，处理好成长过程中自己与自己的关系。
四、教学重点、难点
教学重点：引导学生正确客观面对自己及挫折，并归纳在日常生活中应对挫折的有效方法。
教学难点：帮助学生厘清树立正确的人生目标和应对挫折之间的关系，以及运用应对挫折的方法解决实际生活中的问题。
五、课时：一课时
六、设计思想
首先通过鸡蛋和胡萝受热后一个变硬，一变软的视频展示（实验演示法）使学生集体讨论，引导出如何正确有效地应对挫折这个主题；再由学生的经验介绍，了解学生们如何应对生活中的挫折；接着再结合书本的案例以及同学们的个案分析，帮助学生归纳出树立正确有效应对挫折的态度及方法；最后通过情景练习法检验学生们应对挫折的态度，并作总结。
六、教学过程
1、互动活动（视频（实验）3min + 学生分组讨论2min + 学生发言 8min + 老师简单评论及引出话题 2min ）。
展示鸡蛋和胡萝受热后一个变硬，一变软的视频（实验演示法，如果条件允许可以现场演示，使学生听过眼看、手触和鼻嗅真切感受鸡蛋和胡萝卜的变化），使学生集体讨论，引导出“寻找应对挫折的有效方法”这个主题。
鼓励学生自由发言，探究鸡蛋和胡萝卜实验前后的变化。
教师归纳：就像鸡蛋和胡萝卜的境况一样，我们的生活中，挫折也是不可避免的，挫折能使一些人成长，变的更加坚强；同时，挫折也能打击一些人，使他们变得的更加脆弱。亲爱的同学们，生活中遇到了不开心，不顺意的事情的时候你们都是度过的呢？有那位同学愿意和小伙伴们来一起分享一下自己应对挫折的独门高招呢？让我们来一起集思广益寻找应对挫折的有效方法吧，现在请各学习小组分组讨论，我们将把各个小组的方法板书在黑板上看看那个小组的方法多！回答的快！（按照事先分好的学习小组组织学生讨论，老师在黑板上写下本课主题“寻找应对挫折的有效方法” 并将黑板划分各个小组区域组1、组2、组3····待学生做回答后，老师协同其归纳学生应对挫折的方法，写在相应小组区域内。）
Ps. 设想通过学生结合自己的生活实际展开的讨论、交流加上部分学生提前预习课本应该可以回答出类似：“不开心的时候会听歌、画画、唱歌呐喊·······”等方法，老师可以在黑板上相关区域写下这些内容，最后帮助学生将这些方法归纳为—“自我疏导法”
2、个案分析
案例一：2015年1月2日下午，哈尔滨一仓库发生大火，晚七点外部明火被扑灭。因内部有大量纸屑和塑料材料，随后消防员进入仓库内部继续清除隐患，但随后不久仓库楼板坍塌，五名年轻的消防员被埋，因公殉职，被国家追封为烈士称号。
案例二：2002年5月9日早上，深圳一名年仅12岁的小女生爬上自家楼上的天台，纵身跳楼自杀身亡。据了解，女孩是不满父母的批评而跳楼自杀的。这位女生读小学6年级，父亲是潮州人，母亲是四川人，平时比较乖巧。据学校的老师介绍，她学习成绩非常优秀，是从四年级直接跳级到六年级，她学习很自觉，但是她的性格很内向，不喜欢与别人交流，平时十分在意人家对她的评价，别人对她的每一句评价都会记在日记本上。
思考：两个故事中的人物都面临着挫折，一个为保卫国家和人民的财产和人身安全，努力克服困难，被全国人民敬仰；一个却因为生活中的挫折失去了年轻的性命，为大家所惋惜。为什么会导致这样的结果呢？
让学生自由发言( 5min )
教师对学生发言作简评并归纳1：( 2min )
这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不一样。正确应对挫折的另一个有效方法就是要“树立正确的人生目标”（黑板板书此小点）：只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。
再次分析案例二
引导学生结合自己的实际，如果自己遇到父母、老师或其他人的批评，会采取什么样的应对策略？
让学生自由发言（ 5min ）
教师对学生发言作简评并归纳2：( 2min )
当别人批评我们的时候，我们首先应该反省一下：我为什么会受到这样的批评呢，这就要求我们“正确认识挫折，然后采取恰当的方法解决生活中的挫折”。（黑板板书此小点）具体的做法可以看看黑板上同学们集思广益讨论出的各种有效的方法。（此时可以引导学生总结归纳有效应对挫折的有效方法---自我疏导发、树立正确的人生目标、正确认识挫折，然后采取恰当的方法解决生活中的挫折）
分析课本68-69页斯巴德的案例：( 5min )
通过同学们的努力，我们目前总结了三种有效的方法来应对挫折。那么我想请大家再次转动你们聪明的脑袋，结合课本68-69页巴斯德的小故事和周围的同学讨论一下，还有没有其他的方法呢？
Ps.学生结合故事，和书本的总结性语言，应该不难总结出应对挫折的另一个有效的方法—“激发探索创新的热情”（板黑板书）
完整板书：
寻找应对挫折的有效方法
自我疏导
树立正确的人生目标
正确认识挫折，采取恰当的解决方法
激发探索创新的热情
3、情景练习 （ 5min ）
案例：期中考试成绩公布了，身为班干部的小李居然由以前班上的前五名一下子跌到三十多名，面对着父母的责骂、老师的追问和同学的疑惑，他不知如何是好……
讨论：今天同学们通过讨论得出了黑板上以上的四种应对挫折的有效方法，请大家结合这些方法，来跟小伙伴们一起分享下，如果你是小李，你会怎么应对这种情况呢？
Ps:鉴于这个案例与上面的案例二有类似的地方，学生应该比较清晰知道如何去处理这样的问题，而且这种情况和中学生的生活经历联系的也比较紧密，让学生再次分析这类问题，有助于他们践行于日常生活，更好的处理学习生活中的困惑。
4、反思、总结与作业布置 （ 5min ）
针对学生在情景练习中的回答表现，分析学生对知识的掌握程度，以及应对挫折的态度，然后针对性的布置相关作业，并作课堂小结:在现实生活中，挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。既然挫折是难以避免的，一旦挫折到来时，我们应当勇敢面对挫折，保持沉着冷静的心态，然后寻找应付挫折的有效方法。如果能做到这样，那我们就可以成为一名像鸡蛋一样坚强而且有理智的中学生。
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